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未來，教育應該是什麼樣子？現代企業經營學術基金會與華砇國際數位實驗教育機構，5月19日舉辦「2019未來教育論壇」，聯手邀請Minerva School亞洲區總裁Kenn Ross與陳立教育創辦人陳立老師，針對「世界即校園～牽起孩子與世界的連結」議題，進行精彩的三方對談。
▲Minerva亞洲區總裁Kenn Ross、陳立老師和華砇龍玉琴校長一起探討未來的教育。
華砇龍玉琴校長認為，是時候重新定義未來學習的樣貌，必須提供一種全新的，更符合現代家長需求及適合孩子們的教育方式。
思維模式是認識一切事物的重要要素，龍玉琴校長希望培養孩子對知識的發動、運行和轉換成為穩定的機制和過程，透過跟其他的人分享，不斷改善重複進行建立思維模式。華砇老師的特質是對於實驗教育有熱情、喜愛孩子，華砇重視科技跟人文，科技日新月異，培養孩子面對未來不可知的世界。
▲龍玉琴校長為大家說明華砇六大學習策略，透過不間斷的思維模式訓練，進而達到讓讓學生自主學習的目標。
學習可以正向遷移：舊學習的效果可以刺激類化到新的學習，把學到的經驗推廣應用到其他類似的情境 ，華砇希望建立學生觀察、分析、歸納、統整、及解決問題的反應力。
Kenn Ross首先與台下的家長們，談起Minerva這所創新的學校，因為他們重視並且發展出獨一無二的學習系統，他認為，體制的改革應該更早啟動，雖然美國有非常多知名的大學，但就連美國最好的大學也跟不上現實環境與產業的變動，沒辦法教會學生實際能應用、可轉換的技能，更無法因應充滿變動的世界。
接著，Kenn詢問並邀請家長回應：「從大學畢業，你學習到了什麼？」台下的家長紛紛舉手回饋，包含：許多後來很快遺忘的學習內容，對多數人而言，真正的學習是從職場開始的，例如：人際互動與溝通能力、問題排除能力等。
不管你學什麼科系、專業是什麼？Kenn 認為，畢業後幾年會忘記是很正常的，但大學最有價值的是～學會應用在不同能領域的轉換能力，不管是分析問題、解決問題，還是溝通的能力。
Kenn以次級反應（Second Order Effects）舉例，我們應該讓學生思考，當引進一個複雜的系統，所有的外在因素會對我們產生什麼影響？例如：政府頒布一條新的法律，學生必須學會反覆提問，進而思考這項新法律如何影響到生活及整個系統，舉凡在電腦科學或商業管理的理論皆可適用，無論人工智慧或機器人時代在何時到來，都不必感到害怕，因為學生已具備可以自我學習及適應的能力。
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